坦帕医疗辅助教师获得大师教师奖
在医学领域学习工作不适合胆小的人。学生们不仅要学习术语和进行研究，还必须记住和实践他们有朝一日必须用于实际病人的程序。这是一份艰苦的工作，但它有可能让你走上一份令人难以置信的职业生涯。
事实上，医疗助理的工作前景比以往任何时候都要好!到2022年，所有普通职业的平均增长率约为11%。然而，同期医疗辅助工作的增长率预计将达到29%，这是美国劳工统计局的数据．
劳伦·拉米雷斯是拉斯穆森坦帕/布兰登校区的医疗辅助项目协调员，她一直努力为她的学生提供多种学习场所。她的教学实践不仅具有教育意义，而且有趣。
这种多维度的教学理念拉米雷斯获得了2014年大师教师奖是一年一度的全国性比赛健康教育学校认证局(ABHES)和爱思唯尔是科学和健康信息的主要提供者。
下面是她的故事。
获得了应有的
ABHES是一个非营利组织，不仅专注于提供健康教育认证，而且还认可该领域的杰出工作。他们每年都会发出“杰出教师奖”的提名呼吁，为这种认可提供正式的空间。今年早些时候，拉米雷斯就是其中之一50个提名来自全国各地。
她赢了!董事会赞扬了她在课堂上使用新工具和技术，这些都是Ramirez精心编织到她的教学方法中的。
被评为名师为她提供了众多的平台与他人分享她的教学实践。她在由美国科学院主办的年度会议上做了演讲佛罗里达中学和大学协会(FAPSC)向大约30名观众展示。这是她的第一次正式演讲，尽管她习惯了定期在校园里为其他教员做演讲。
拉米雷斯随后在3月的ABHES会议上正式获得认可，在那里她有第二次机会展示她将技术整合到课堂上的方法——只是这一次，她的听众接近300人。“很紧张，但很神奇，”她回忆道。她接着说:“我演讲的对象在我的领域有多年的经验。”她指出，他们中的许多人在演讲结束后亲自向她寻求更多的指导，之后也通过电话和电子邮件寻求指导。
她说:“看到我每天都在经历的事情被其他人视为他们以前从未想过的绝佳机会，这真的很有说服力。”
课堂上的科技
那么，拉米雷斯究竟是如何在课堂上使用科技的呢?首先，她在医疗助理课上使用五台ipad，预装了许多重要的医疗应用程序。学生们可以用它们做任何事情，从练习电子病历到观看拉米雷斯自己制作的几十个不同的教学视频。
她说:“当我们做一个程序时，我向他们展示并解释，但他们也能够观看视频，暂停，倒带，并做任何他们需要确保他们正确地遵循程序的事情。”学生们通过观看她的教学视频学习如何进行链球菌测试或如何抽血，这样一旦他们获得学位并在实地工作，他们就会尽可能做好准备。
她用便携式摄像机为她的学生录制各种教程。她鼓励说:“当学生们在处理洗手等可能会感到无聊的事情时，翻转摄像头可以让它变得更有趣。”她使用视频编辑软件，比如Magisto把枯燥乏味的课程变成有趣有趣的课程。她笑着说:“这会让学生们更兴奋地洗手。”
拉米雷斯还让学生们用翻盖摄像头记录下自己教其他同学不同程序的过程。她总结道:“让学生授课不仅能帮助他们更有效地学习流程，还能让他们觉得自己很重要，是课程计划中不可或缺的一部分。”
参与社区活动
拉米雷斯令人钦佩的教学方法并不仅限于她对技术的创新使用。她还特别努力让她的学生走出教室，参与到他们周围的社区中去。她把这些实地考察称为“外部学习体验”，并确保每个季度至少进行一次。“他们喜欢休息。他们在学习，却没有真正意识到这一点。”
她带学生去当地不同的医院和诊所，在那里他们可以采访医疗助理，并更有利地了解他们在现场的实际工作。她解释说:“我可以一遍又一遍地告诉他们现实世界中的医疗援助是什么样的，但除非他们在实践中看到，否则他们无法完全理解。”
她还带学生去一个血这是一家位于佛罗里达州的非营利性血液中心，让他参观该中心的设施，了解更多关于抽血的过程，并观察医疗助理在该环境下的一些典型程序。她的学生最近也参加了伟大的美国演讲会他们在那里教高中生医疗程序
一些离别的智慧
2014年对拉米雷斯来说是忙碌而美好的一年。她因其奉献的工作而被正式授予荣誉，并能够与许多人分享她所获得的智慧。她敦促其他人走出自己的舒适区，在课堂上或实地尝试一些新的东西。
对于其他老师，她说:“不要害怕尝试新事物或只是尝试一些东西。对于你不熟悉的技术，你可以尝试一下，直到你能理解为止。你会意识到它有多简单，你很快就会注意到你和你的学生有多喜欢它。”
她鼓励学生和老师都不要关闭教育的大门。她说:“获得医疗辅助文凭是一项了不起的成就，但继续获得副学士学位或学士学位，甚至是硕士学位，总是会为你在正式的医疗环境中所教授的内容或所实践的内容带来更多的光明。”
跟随Ramirez的脚步，发现新的方法，使学习多维度和乐趣!
