拉斯穆森大学毕业生写儿童读物

早期的生活

出生于越南的阮图巴(Thuba Nguyen)在菲律宾的一个难民营里度过了婴儿期的6个月，之后来到了美国南达科他州的苏福尔斯，不得不把英语作为第二语言来学习。高中毕业后，她不确定自己下一步想做什么。

她和在那里上烹饪学校的姐姐从南达科他州搬到了明尼苏达州的伊根市。图巴决定继续深造，于是她做了一些研究，找到了拉斯穆森大学。她对简单的申请过程很感兴趣;她说，每个人都很乐于助人，而且似乎非常合适。她参加了儿童早期教育(ECE)计划在那里，她获得了专门研究特殊需求的欧洲经委会副学士学位和欧洲经委会领导力学士学位。在那期间，她遇到了雷吉娜·杰克逊(Regina Jackson)，她的教练，从那以后一直是她的导师。

Thuba之所以对欧洲艺术感兴趣，是因为她三年级的老师和小学的美术老师。他们对幼儿教育的热情是她事业的基石。他们鼓励她从越南文化中感受到力量，并为自己的真实而自豪。他们让自己的教室充满包容性、文化多样性，并欢迎所有学生。她解释道:“我是一名ESL(英语作为第二语言)学生，试图在一个对我来说如此陌生的世界学习一门新语言。我的老师们培养了一个早期学习环境，提倡多样性的美，并需要提升所有孩子的能力，无论他们的种族、社会经济地位、性别或能力。”

她在拉斯穆森的时光

图巴非常感谢她作为拉斯穆森大学欧洲经济学院学生所获得的机会。“与当地儿童中心的合作关系使我很容易找到学生教学的机会，这是我第一次接触该领域，这对从学习材料到将其应用到课堂设置的保留和实施非常有帮助。”

她说，Regina Jackson是Thuba在拉斯穆森期间最大的鼓励者之一。“她不仅在这一领域的成就令人惊叹，而且在更高的职位，特别是在高等教育领域，有更多的非裔美国人、黑人和有色人种(BIPOC)个体，这对我来说真的很好，我是这个行业的有色人种女性。”

在拉斯穆森工作期间，以及毕业后找工作时，雷吉娜都帮了她不少忙。但总的来说，她最大的支持者是她的父亲。她说:“他总是在那里让我知道，我所做的是我注定要做的，他一直在为我加油。”

在拉斯穆森大学期间，她最骄傲的时刻是参与了欧洲经委会项目的营销活动，并出现在两块广告牌上。2014年，她作为儿童早期教育领袖峰会的小组成员，在那里她见到了许多欧洲经委会的专业人士。

这本书的写作

2020年11月，Thuba对“今天的社会气候，特别是亚洲人、亚裔美国人和BIPOC社区和双种族家庭的社会气候”进行了深刻反思。这让她想:我们是怎么走到这一步的?”她说:“它把我带回了不同的欧洲经济理论，大脑发展，儿童发展和这些理论的复杂性。然后再从微观上考虑，我的家庭，我和父亲之间的关系，以及在这样一个易受影响的时代，这对最年轻的公民会有多大的影响。我们必须非常小心他们的所见所闻，他们的感受等等。”Thuba一直对艺术和写作有自己的定位。所以，当她要写一本书的时候，她只是把这两种激情，以及她对孩子的爱结合在了一起。她希望这本书能讲述父女之间的动态，同时强调所有不同的动态，如多元文化主义、文化保护、家庭就业，以及其他媒体可以略过或回避的主题。这是她的方式，能够把它降到一种媒介，接触到我们学习社区中最年轻和最易受影响的公民。

这本书背后的灵感

这个故事的灵感来自于她的父亲。“他一直在我身边，总是给我一种温暖的感觉。在亚洲育儿界，女儿被视为不如儿子，这是一种耻辱，这让我写了一个父亲，每天都给女儿积极的肯定。希望父亲们能注意到这一点，并更用心地对女儿们做出肯定。”

许多Thuba的早期童年经历也进入了她的故事。她说:“越南战争结束后，在越南出生的混血儿父亲的自传视角在我们的社区中被忽视了。大多数人都会想到战后的饥荒，但是走失的儿童却常常被忽视。美国士兵把孩子留在了另一个国家。”图巴出生在越南，然后在菲律宾的难民营里抚养了6个月，都是在不到一岁的时候，然后来到了美国。

“想到美国的大多数婴儿，他们一出生就有安全感，而用这本书的语言来说，我没有这种安全感。努力融入学校，和朋友在一起，努力成为和看起来像其他人一样的人。我在南达科他州的苏福尔斯长大，我的偶像是布兰妮·斯皮尔斯(Britney Spears)和克里斯蒂娜·阿奎莱拉(Christina Aguilera)，我希望自己是白人，像他们一样有一头金发，但这是不可能的，因为我太年轻了，我不理解这一点。这就是为什么我把这些主题放在书中，因为我认为他们是非常重要的传达，”Thuba解释道。“我想让大家明白父女关系的重要性，以及它对孩子寿命的影响。”

她对儿童保育计划的希望和建议

Thuba希望她的书能拉近家庭之间的距离，并带来一段时间的反思，无论是自我反思还是对社区的反思。“我希望每个人都能不断提升彼此，特别是要密切关注年轻的有色人种女孩，以及她们对自己的看法。我希望在社会上，我们可以为所有儿童、家庭和社区建立一个支持系统和网络，为我们的孩子创造更好的一代和未来。”Thuba还希望父亲们能够“在身体上、精神上和情感上都陪伴在女儿们身边，让女儿们知道，他们永远都在她们身边，无论她们受到什么爱。”

Thuba给早期儿童项目和中心的建议是反思他们所服务的儿童，因为“当我们谈论代表时，只有代表这个群体的人真的是他们的倡导者才重要。教师必须考虑他们的教室想要向孩子和他们的家庭传达什么样的信息。仅仅买书或贴海报给人一种教室文化包容性的假象是不够的，而是要真正理解他们购买某些材料背后的意图，以及它将如何造福与他们一起工作的孩子和家庭。”

Thuba解释道:“与白人同龄人相比，有色人种和少数族裔儿童在受教育机会方面存在显著差距。幼儿期是儿童发展最重要的阶段，因此幼儿教育工作者和托儿项目都需要优先考虑为BIPOC儿童提供公平的高质量护理和教育。”

拉斯穆森大学幼儿教育专业的毕业生不具备获得小学或中学教师执照的资格。在公立学校和一些私立学校当老师通常需要学士学位和州教师执照。州、市、区或个别学校可能有更严格的许可证要求。学生必须确定他们打算工作的州和学校的执照要求。
托儿机构及其所在州规定了从事儿童工作的工作人员的资格，并经常实施有关年龄、教育、经验和专业发展的指导方针。学生必须确定他们工作的州和设施的许可证要求。
本课程尚未得到任何州专业执照机构的批准，本课程也不打算导致任何州颁发的专业执照。有关专业许可要求的进一步信息，请与您居住州的相关委员会或机构联系。