“......和困倦的兔子说，'晚安妈妈，晚安爸爸'。”

像这样的一句话来结束一个可爱的儿童故事可能不会给你带来任何惊喜。但是，如果你是一个有两个妈妈的学龄前儿童，或者是一个和阿姨住在一起的蹒跚学步的孩子，那么这些熟悉的线条就描绘出了一个家庭的样子——以及家庭的参数。

毫无疑问，有一个妈妈和一个爸爸的家庭是美好的。但其他家庭结构也很好。当孩子们知道他们的家庭看起来与故事所代表的不同时，他们可能会感到被排斥或困惑，不知道他们在哪里适应，他们的家庭是否重要。

承认不同家庭的重要性

“儿童早期的学校环境通常是孩子们第一次体验多样性，”Dawn Kurtz博士说，他是哈佛大学的首席项目官儿童360．“研究表明，在2岁到5岁之间，孩子会意识到性别、种族、残疾甚至家庭结构的差异。”

对于那些想要在学生们面对他们的差异时灌输自信的教育者来说，这是一个极好的消息。库尔茨解释说，谈论我们的差异有利于孩子的身份发展，同时也能培养他们对他人的好奇心和欣赏感。

“你在教孩子尊重他人。库尔茨说:“赞美我们差异中的美有助于建立一个更强大的社区，减少偏见或恐惧，并通过让我们的孩子成为全球公民来丰富我们的社会。”

最重要的是，纪念教室里的各种家庭将帮助孩子们感受到他们的学习环境中。“当孩子们知道他们的家庭 - 他们最爱的人 - 他们最爱的人 - 受重视和真正看过的教师，它有助于发送他们属于那个教室的信息，”切尔西迈尔斯，早期的童年教育家说山顶儿童中心．“孩子们在那种环境中学会了最好的。”

因为教育的核心是帮助孩子们学习，在你的教室里包括不同的家庭是任何一个教室的伟大目标。为了让大家有更好的想法，我们请了幼儿教育方面的专家来评价不同的家庭结构。

为来自不同家庭的学生创造包容性环境的8种方法

1.认识到你的假设是有分量的

老师知道最年轻的学生也非常感知。这绝对包括观察老师。您对问题的反应儿童询问他们在周围的人们观察到的差异，例如，为您的学生绘制景观。在一个年龄，您可能是他们唯一一个与外面互动的成年人之一 - 您的意见具有重大影响。

库尔茨说：“教育者在帮助孩子形成对自己、家庭和世界的看法方面起着不可或缺的作用。”研究表明，婴儿在两岁时，会通过观察来对“他们”的人进行分类，并根据肤色显示偏好。这些结论通常是通过他们从护理者那里了解到的。”

以同样的方式，Kurtz解释说，孩子们建立了与他们的护理人员如何感知家庭系统的关系。如果教师在专门的“妈妈和爸爸”条款中谈论家庭，孩子们就会通知。但即使有点意识也有很长的路要走。了解各种家庭的教师可以故意在例子中循环，并鼓励孩子意识到每个家庭都看起来不同。

库尔茨说:“最自然的方法是创造一个整体上赞美所有差异的环境。”

2.为戏剧播放环境添加一些字符

如果你的教室有游戏区、玩具屋或任何鼓励孩子玩的区域，一定要包括鼓励孩子参与的角色和玩具。

库尔茨建议:“在戏剧表演区提供人物玩偶，并在教室各处展示来自世界各地的人的照片。”也许这意味着在玩具屋中增加一个爷爷奶奶，或者从世界各地挑选服装。库尔茨认为，一个颂扬所有类别差异的教室将最尊重不同的家庭。

3.让孩子们注意到并谈论差异

这一个似乎很明显，但知道当学生脱掉成年人永远不会说的东西时，它可能会令人棘手。但是，孩子们对比赛，性别和家庭结构差异提出意见是非常自然的。

库尔茨说：“记住，孩子们只是在观察一个男孩或女孩的差异，肤色的差异，他们并不是在假设我们成年人所知道的种族主义或偏见。”每一次对话和互动都是一次宝贵的机会，可以在生命早期开始支持包容性思想和个性发展。”

4.有意安排讲故事的时间

“书籍是一个很好的开始，”迈尔斯说，并补充说，你可以找到一些故事，这些故事与常规背道而驰，也可以描述建立家庭的多种方式。”这些书有助于验证我孩子们自己的生活，展示他人的生活方式，激发丰富的对话。”

库尔茨说：“有各种类型的家庭，包括同性父母和多种族父母，可以通过课堂实践来庆祝和拥抱这些家庭。”。在绘本中代表不同种类的家庭是展示不同家庭最直接的方式之一。

5.邀请家人在课堂上分享

任何能让你的学生的家庭成员成为课堂焦点的活动都比语言能教给你更多。库尔茨建议邀请家庭成员参观教室，分享他们的传统。甚至邀请家庭成员参加一天的表演和演讲，或者谈论他们喜欢的一顿饭，都是可行的。

库尔茨说:“所有这些行动都让我们认识到，每个家庭都不一样。”这样的活动会给你带来额外的好处，让你有更多的时间和学生家人在一起。这些合作关系是众所周知的支持学生的学习．

6.模型的好奇心

对他人及其家人的好奇心可以在惊人的想象力中找到根源。库尔茨说:“当我们和孩子们谈论他们的游戏时，我们可以帮助他们打开世界。”“他们已经很有创造力了，如果豹子能跑得最快的话和飞，那么它很容易也有两个妈妈。“

这是另一种创造性和想象力的课堂环境可以产生巨大影响的方式。要有远大的梦想，多想想，多问问题。库尔茨说:“当我们和孩子们谈论他们的家庭生活时，我们会表现出对他人的好奇，而不是评判。”“我们可以问问题，而不是做假设。”

7.寻找免费资源

尝试在你的课程或课堂环境中加入多样化的家庭可能是一项艰巨的任务，但迈尔斯鼓励每个人都利用免费资源。“你不需要重新发明轮子——人们在这方面已经做了很长时间了。”

对于想法，Myers建议签出您的州ECE许可网站。“他们可以提供经济援助，培训日历或甚至甚至书籍清单或其他课堂资源。”以这种方式扩大你的工作可能并不容易，“但这将是值得的，”迈尔斯说。

8.强调家庭的重要性

从某种意义上说，尊重不同的家庭归结为每个家庭都是有价值和重要的。家庭结构，不管他们长什么样，都是你的学生站立的基础。这总是值得鼓励的。

库尔茨说:“重要的是要有一个衡量家庭价值的基准，即使他们看起来都像刻板印象。”“从照片中制作一本家庭书，或者在教室或学校里展示你孩子的家人的照片，都是一种启动这一进程的方法。”

让教室里的每个家庭都变得重要，这是鼓励学生理解和尊重所有家庭的价值，而不仅仅是那些看起来与他们自己的家庭相似的家庭。

坚实基础上的建筑

最好的老师总是为学生提供额外的英里。当你看到那些小眼睛亮起了解了理解时，你投入工作的额外努力就是值得的。最终，它是关于他们如何发展和接近自己的生命。

迈尔斯说：“随着这些孩子的成长，我想让他们知道，他们周围的人与众不同，这真是太好了。”我还想让他们知道，无论他们在以后的生活中如何组建家庭都是美好的。”

教育是一个多元化和繁荣的未来的基础——虽然遵循“黄金法则”(你希望别人如何对待你，你就如何对待别人)似乎很容易，但我们都有自己的盲点。解决这一问题的一个方法是参加欧洲经济教育学院的课程，挑战学生认识这些偏见。在我们的文章中了解更多。拉斯穆森学院ECE学生在多样化世界中接受教育的5种方式.”