对于那些在个人电脑蓬勃发展之前长大的人来说，在幼儿园课堂上使用科技似乎是不可思议的。但随着越来越多的电子设备和个人设备进入我们的生活，小孩子接触到平板电脑这样的移动设备几乎是不可避免的。

学前技术的出现引发了关于这些设备是有益的、有害的，还是介于两者之间的争论。拉斯穆森学院教育学院院长玛丽·穆斯认为，儿童使用平板电脑是不可避免的，不一定是坏事。

穆斯说:“孩子们出生时，数字世界就像蜡笔和积木一样是他们生活的一部分——我们不能阻止他们。”她认为，成年人有责任帮助孩子们了解这些设备的功能和好处，同时管理孩子们的使用和时间。

有很多老师和家长选择将移动设备纳入他们的课堂课程或自己孩子的家庭学习日程。如果你属于这一类，我们邀请了一些幼儿教育工作者分享一些技巧和技巧，以帮助你驾驭这个学前技术的新领域。

学前技术的注意事项

应对方法:

做尽早制定孩子使用电子设备的指导方针。确保孩子们明白这些设备需要小心使用。此外，为设备购置屏幕保护套和外壳也是明智的做法，可以帮助防止任何昂贵的事故。

做试着找到儿童应用或游戏学校的高级课程顾问丽贝卡·帕拉西奥斯博士建议说，这些课程是互动性的、适合年龄的，可以鼓励父母或照顾者的参与学习时代．她说，对于小孩子来说，在使用电子设备时得到成年人的反馈是很重要的。

帕拉西奥斯认为，与父母或照顾者在一起的高质量时间是极其重要的，尤其是对两到三岁的孩子。她说，成人互动可以帮助鼓励孩子们详细描述他们的所见所闻。她解释说:“这不是被动地使用技术，而是应用它，这样孩子们就可以从中学习和成长。”

“这不是被动地使用技术，而是应用它，让孩子们可以从中学习和成长。”

做使用设备监视设备的使用情况，就像使用电视一样。穆斯说，限制孩子们看屏幕的时间很重要，这样他们才能发展与他人和周围世界互动所带来的社交和身体技能。

做战略性地使用技术。帕拉西奥斯博士说，作为一名教师，她管理的教室将技术作为一种加强课程计划或主题的方式。电子设备上的游戏或应用程序只是另一种强化孩子在其他实践活动中所学内容的策略。例如，平板电脑上的计算游戏或活动符合数字素养的主题——它不仅仅是为了技术而使用技术。

不要做什么:

不用屏幕时间来代替个人互动。重要的是要记住，对于幼儿来说，世界仍然是一个新的地方。我们可能会满足于盯着平板电脑几个小时，但仍然有很多看似简单的概念，小孩子还没有掌握。穆斯说，传统方法对儿童发展仍然至关重要。

穆斯说:“通过对话和游戏与孩子们互动，对他们的发展总是比设备上的任何游戏或视频都更有益，没有什么可以取代你!”

不让两岁以下的儿童使用平板电脑，根据罗伯特·迈尔斯博士，行为治疗师和贡献者EmpoweringParents．他说，虽然没有确凿的研究证明移动设备会改变儿童延迟满足的能力，但有研究表明，幼儿看电视可能会导致他们在以后的生活中注意力不集中。迈尔斯建议家长和老师坚持美国儿科学会两岁以上儿童每天接触电子媒体的时间不超过2小时。

迈尔斯说:“成长中的大脑肯定会受到环境刺激的影响。”“父母应该鼓励一些活动，鼓励他们与孩子所处的环境以及环境中的人进行互动。”

不用平板电脑或智能手机作为积极行为的奖励。穆斯说，这向孩子们传递了错误的信息，因为孩子们对良好行为的动机是不应该用钱买来的。

穆斯说:“行为预期应该来自情境，而不是贿赂。”

拥抱未来

这是无法阻止的——孩子们遇到的科技和移动设备的数量将继续增长。对于父母和教育工作者来说，重要的是要知道如何负责任地管理这种使用，同时找到方法来利用孩子们可以通过学前技术获得的学习机会。移动设备可能比积木或蜡笔更复杂，但如果巧妙地使用，它们就像儿童发展工具箱中的任何其他工具一样。

你可能没有意识到，但你每天做的小事情——比如给孩子读书或教他们一项新技能——可能就是你会成为一名好老师的标志。想要了解更多你作为一名优秀教育家的“迹象”，请查看你应该去幼儿园教书的9个迹象．