蒙台梭利学校与瑞焦学校:这些ECE学科的差异
在蒙台梭利学校或雷焦学校的图片搜索中，你会找到宁静、非传统、充满光线的华丽教室空间的图片。难怪像你这样的父母会被这些另类的孩子学习模式所吸引。不仅仅是孩子们可以从蒙台梭利和雷焦学校受益，这些高质量的学习环境需要幼儿教育教师。以你对孩子的热爱，你可能会是一个很好的候选人!
但再快速搜索一下这些著名节目的细节，就会让人不知所措。其他语言名称在屏幕上穿梭，每种风格都有自己的领域，并带来了数页的研究。
如果你认为工作是一种幼儿教育(ECE)老师，你想知道你在做什么。一个系统可能比另一个系统更能补充你的兴趣和理想。我们收集了蒙特梭利学校和瑞焦学校之间的异同点，以帮助您驾驭这些引人注目的学习模式。继续往下读，看看哪一个更适合你。
蒙特梭利学校的基本知识
蒙台梭利教学法始于1907年的意大利。创始人玛丽亚·蒙台梭利是一名医生，她希望看到一种涉及整个孩子的教育方式。的儿童早期研究与实践杂志(ECRP)报道蒙特梭利学校通常把孩子分组在不同年龄的教室里，以鼓励同龄人之间的关系和不同年龄的学习。
教室环境应该是宁静的，为感官体验(与气味、视觉、声音和纹理的互动)精心准备。典型的教室里有不止一个老师，他们在不引人注目的情况下观察和指导学习，让学生在成长过程中更加自主地学习。
雷焦学校的基本知识
的Reggio Emilia方法论也开始于意大利，但大约在蒙特梭利开始50年之后。“Reggio”这个名字来自创始人Loris Malaguzzi的家乡，在那里整个城镇都参与了教育模式。
与蒙台梭利相似，瑞焦的课堂环境平静、美丽、开放。根据ECRP的说法，他们还培养不同年龄段的同学关系，相信学习方式和表达方式的无穷无尽的多样性。“雷吉欧风格的学校致力于拥抱真实的孩子今天．他们认识到孩子们通过不同的手段和方法学习和获取知识。韦斯特伍德幼儿中心．
尽管有这些相似之处，瑞吉欧的学校并不像许多其他欧洲教育风格那样正式。没有任何正式定义的方法，让老师和孩子一起建立一个学习模式。
驾驭差异
虽然雷焦在某些方面与蒙台梭利非常相似，但也有至关重要的区别，尤其是对教师来说。尼尔森认为，社区意识是雷焦学校最本质的区别。她解释说:“在整个教育过程中，父母、孩子和教育者都被视为合作伙伴。”
这就创造了一个共同学习的社区，在这个社区中，家长、老师和孩子可以不断地交流。教师通常结对工作，在工作中相互依赖和支持。教育工作者也应该是学习者的信念在这里得到了强烈的体现，因为瑞吉欧的老师们会彼此分享想法，也会与家长分享。
尼尔森说，老师经常会有意地向孩子展示材料，并记录孩子的学习情况。这种对交流的重视和对孩子学习历史的记录是瑞焦哲学的一个巨大支柱。尼尔森强调了这与蒙特梭利学校的不同之处，蒙特梭利学校的课程是预先确定的，对孩子们的反应有具体的期望。
蒙特梭利学校的另一个不同之处在于，教师被视为向导，他们观察孩子而不干涉他们。根据ECRP的说法，蒙特梭利教育者的目标是让孩子们在自信中成长，这样他们就会在学习和发展的过程中变得更加独立。
教室环境是瑞焦学校和蒙台梭利学校的另一个区别。瑞吉欧模式将课堂环境提升到一个新的水平。尼尔森说，它被认为是教室里的“第三位老师”。孩子是有能力和有能力的个体，这一信念融入了瑞焦学校的氛围。
蒙特梭利教室包括精心挑选的玩具，书籍和材料，旨在鼓励孩子们的独立性。适合儿童使用的水槽、桌子、架子和厨房工具可以让孩子们在不需要大人帮助的情况下玩耍。正如ECRP所说，这让孩子们“按照自己的节奏和节奏进步”。
找到适合自己的哲学
瑞吉欧学校和蒙台梭利学校的教师角色有所不同。教师被认为是不引人注目的董事蒙特梭利模式，并遵循课程计划，让学生自主学习。
它们被称为巧妙的平衡器在雷焦模型中。他们计划与另一位老师一起，与孩子以及孩子的父母沟通，创建一个学习轨迹，记录孩子的思想和创造历史。
选择最适合你的教学风格的模式可能取决于你喜欢多少结构，或者你与其他成年人以及孩子的沟通能力如何。
尼尔森认为，雷焦风格的有力候选人“必须将父母视为合作伙伴，并在涉及影响编程的决定时积极寻求他们的建议、反馈和支持”。她强调终身学习，并认为一个成功的瑞吉欧教师应该寻求专业发展，以更好地理解他们的实践。他们还必须适应不确定性和探索。
如果你乐于鼓励孩子们天生的好奇心，并且一旦他们证明自己能够承担责任，你就会乐于奖励他们更多的自由，那么你可能会喜欢在蒙台梭利学校工作加拿大蒙特梭利管理人员理事会．蒙台梭利教师必须能够抵制帮助正在学习新任务的孩子的冲动。相反，他们应该让孩子按照自己的节奏学习。
追随你的激情
蒙台梭利学校和瑞焦学校都提供极好的教学机会。尽管存在差异，但两者都充分投入到幼儿的发展中，这是吸引您进入欧洲经委会领域的首要原因。
不管你更倾向于哪种哲学，你肯定成为一名幼儿园老师是适合你的!看看这篇文章，学习如何让梦想成为现实:你成为幼儿教师的课程计划。
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