护理Angela Dosdall助理教授一直在教拉斯穆森学院布卢明顿校区自从她毕业以来，她毕业于她的硕士学位，而且倒退到她早期的岁月，她会告诉你护理并没有最初在她的雷达上。

“当我进入大学时，我想做的最后一件事就是护理，”她说。Dosdall召回没有完全欣赏护理的复杂性，并认为它不是适合她的权利。然而，在进一步考虑的情况下，她的兴趣与护理之间的相似性变得非常清晰。“我对心理学，生理学，生物学，化学和数学感兴趣，我很快发现护理结合了所有这些。”虽然她喜欢这些课程，但这些主题都不满意她，就像学习护理一样。“到我的新生年底，我探讨了护理领域，绝对被爱了，”她分享了。

从那时起，Dosdall的焦点从不偏离护理，她发现自己灵感来自她的护士预先对她的影响。一个先导者是一名经验丰富的从业者，他们帮助指导和支持新合格的个人使学生过渡到专业。“我认为为新护士做到这一点是有益的。”因此，在几年内，她成为一名护士前脚，并帮助培训新生为职业生涯的护士。这种体验引起了她的职业生涯。“我真的很喜欢它的教学和指导方面，这让我想回到我的主人，”她分享了。

快进到今天，dosdal已经在拉斯穆森学院教书10年了。当谈到她的课程时，dosall的目标是对她的学生产生持久的影响。“我希望我能帮助鼓励我的学生对他们的职业充满热情。我希望我能督促他们精益求精，每天都为每位患者做到最好。”

从第一手经验中了解的理解只是有点压力，Dosdall尝试尽可能富有同情心和鼓励她的学生。“这是惊人的，有点同情和理解可以做多少。我喜欢确保他们觉得看到并且不仅仅是一个人群，“她说。

她的同理心不会被她的学生忽视。Ashley Ellefson，A专业护理学生，提到投入的Dosdall在她的学生成功。“她让每个学生在整个教学中都有优先考虑，并有能力以许多方式解释内容，这些内容对每个人的学习风格吸引力，”她分享。

虽然Dosdall了解护理学校所教学的挑战性概念可能很难掌握，但她发现它有助于帮助她的学生真正了解内部和外面的材料，所以他们可以开始应用信息。“我喜欢挑战，”她解释道。“当他们进入劳动力时，我希望他们能够做好了解他们可能会面临的现实主义以及如何处理这些情况以及在哪里寻求帮助。”作为一名学生，Ellefson在Dosdall教导她的学生的方式生动地回忆起这种意图。“她的模拟实验室是一种有价值的工具，确保学生不仅了解内容，而且他们可以有效地实践他们学到的技能。”

dosdal关心他人的个性和专注的教学风格只是Ellefson提到的对她的教育产生有意义影响的许多事情中的一部分。“如果我能对她说点什么的话，那就是‘谢谢你’。感谢你们主动投资于你们的学生，以确保他们完全具备成为一名有道德、受人尊敬的实地护士的能力。’”

在鼓励她的当前和未来的护理学生时，Dosdall分享了重要信息：“护理学校非常紧张。我记得是一个学生的时代，我想由于压力放弃，但我可以告诉你，把它伸出并完成程序是如此值得。“虽然护理学校的挑战有时可能似乎很难，但请记住要保持专注，并对自己有信心 - 你的护理职业就在拐角处。

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